Chez l'enfant et l'adolescent, des symptômes peuvent alerter l'entourage :

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• tristesse récurrente, renfermement sur soi,

• troubles du comportement : isolement, conduites suicidaires, agressivité, violence,

• addictions,

• troubles des apprentissages (troubles "dys"),

• difficultés scolaires soudaines ou de longue date,

• crises d'angoisse,

• troubles de l'attention,

• suspicion de haut potentiel (enfants "surdoués") ou de déficience intellectuelle,

• suspicion d'autisme (ou Troubles du Spectre de l'Autisme - TSA),

• anxiété ou trouble anxieux.

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À la première rencontre, je reçois le(s) parent(s) avec l'enfant ou l'adolescent. Chacun peut ainsi parler de ce qui pousse à consulter un psychologue.

 

Une simple consultation peut parfois suffire. Si une thérapie s'engage, je peux proposer des rencontres régulières ou ponctuelles avec les parents et l'enfant ou l'adolescent (avec son accord) afin de faire le point. L'engagement des parents dans ces entretiens est important afin que l'enfant ou l'adolescent puisse avancer dans le soin.

 

Un bilan psychométrique peut aussi, dans certains cas, aider à comprendre les difficultés et les points forts de l'enfant et les mettre en lien avec ce qu'il ressent.

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En fonction des situations, les outils proposés peuvent être : des tests projectifs (Patte Noire et Thematic Apperception test) ou du Photolangage©, le jeu et le dessin comme support aux projections des enfants (inquiétudes ou peurs, émotions, relations aux autres, image de soi...), des protocoles issus de la Thérapie cognitivo-comportementale (TCC), le "sable des émotions", le protocole EMDR enfant/adolescent - et, pour chaque outil, une mise en mots des vécus internes.

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Les thérapies familiales sont également possibles.

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